Sunday, June 28, 2009

Droit & Littérature aux assises (et téléfilm)


















Durante el pasado mes de mayo el diario Le Monde, que había llegado a un acuerdo con Editions Gallimard, obsequió a sus lectores con dos títulos excepcionales de la literatura de tribunales:


André Gide
Souvenirs de la cour d'assises
Gallimard, "Folio 2 €", 126 p.
ISBN-10: 2070359956
ISBN-13: 978-2070359950

Jean Giono
Notes sur l'affaire DominiciGallimard, "Folio. 2 €", 114 p.
ISBN-10: 2070359972
ISBN-13: 978-2070359974


La reseña de esta promoción puede leerse en Pascale Robert-Diard, "Deux témoins aux assises", Le Monde, édition du 24.05.09


Ambos títulos se hallan disponibles en el mercado editorial de habla hispana.

André GIDE
NO JUZGUÉIS. Apuntes sobre mis experiencias como jurado en el tribunal de Ruán
trad. de Thomas Kauf
Tusquets, Barcelona, 1996
248 pág.
Col. Marginales, nº 144
ISBN: 978-84-7223-933-3



Jean GIONO
NOTAS SOBRE EL CASO DOMINICI, seguidas de un ensayo sobre el carácter del personaje
trad. de Manuel Peyrou
Sur, Buenos Aires, 1957
86 pp.

De la obra de Giono existe además una versión para televisión, de la que asimismo informo aquí brevemente:


L’AFFAIRE DOMINICI, un téléfilm de Pierre Boutron (2003) avec Michel Serrault et Michel Blanc. Musique d’Angélique et Jean-Claude Nachon. Une production T.F.1.

Comment peut-on en arriver là ? Accuser et condamner quelqu’un sans l’ombre d’une preuve tangible et irréfutable est indigne d’une démocratie. Actuellement en Chine, lorsque votre tête déplaît à un responsable du Parti, vos êtes expédié manu militari aux portes d’un « laogai » sans jugement ni procès, une répression qui se déroule en contradiction avec le discours officiel « Tout le monde il est beau, tout le monde il est gentil » : direction le goulag asiatique pour celles et ceux qui ont une bouche et une langue pour s'exprimer autrement ! En France, en 1952, la justice a envoyé Gustave Dominici en prison à l’âge de 77 ans sans prouver sa culpabilité dans le meurtre atroce de trois anglais. Le Général De Gaulle l’aura gracié plus tard, certes, mais le mal était fait. Comment peut-on retrouver un honneur perdu ? C’est la question posée par William Reymond dans son livre « Dominici non coupable, les assassins retrouvés » (chez Flammarion, éditeur) servant de base à ce téléfilm. En cette nuit d’août 1952, un scientifique anglais et sa petite famille stationnent près du magnifique village de Lurs dans les divines Alpes-de-Haute-Provence. A proximité, règne en maître un patriarche, Gaston Dominici, dans sa propriété de « La grande terre » où demeure presque toute sa famille. Tout démontre l’innocence des Dominici, l'un ou l'autre étant incapable de tuer un couple et de massacrer une fillette à coups de crosse de carabine. La nationale 66 passe davant la propriété, une route très fréquentée en été mais on retiendra surtout la présence d'une usine de fabrication de produits chimiques : les services secrets français, anglais, tchèques et russes sont sur le coup. Il apparaît clairement aujourd’hui que cette histoire repose sur une affaire d’espionnage industriel et de règlements de comptes. Nous sommes en pleine « guerre froide » et des pseudos intérêts nationaux et patriotiques sont en jeu. C’est de ce côté-là que le petit fils de Gaston Dominici veut voir la justice française s’investir sérieusement aujourd'hui, il y va de l’honneur d’un homme, d’une famille et d’une institution et sans doute aussi d’une région sans oublier la vérité que veulent connaître les proches de Sir Jack Drommond. L’écrivain Jean Giono et le réalisateur Orson Welles s’étaient déjà emparés de l’affaire et Claude Bernard-Aubert en avait fait un film remarquable avec Jean Gabin et Victor Lanoux en 1973. Le téléfilm de Pierre Boutron est lui aussi remarquable pour le jeu des acteurs, la réalisation efficace et surtout pour un exposé des faits absolument implacable. Il n’y a pas que « L’affaire Seznec » pour nous rappeler la lâcheté et la bassesse de certains êtres humains réfugiés derrière leurs prétendues missions… Alix trouve ce téléfilm Excellent et sa musique plutôt Discrète. À noter les bonus très intéressants du DVD avec les vraies images d'archives.

Monday, June 22, 2009

Direito & Literatura. Portugal/Brasil



Paulo Ferreira da Cunha (coord.)
Direito & Literatura
Cadernos Interdisciplinares Luso-Brasileiros,
Porto/São Paulo, vol. III, 2009, 63 pp.
ISSN 1980-4253


Paulo Ferreira da Cunha, Direito & Literatura. Introdução a um Dialogo, p. 3-5.
José Calvo González, Derecho y Literatura. Intersecciones Instrumental, Estructural e Institucional, pp. 6-24
Josefina Castro, Literatura e Direito, pp. 25-27
Maria Clara Sottomayor, O Método da Narrativa e a Voz das Vitimas de Crimes Sexuais, pp. 28-38
Patrik Hanafin, The Writer´s Refusal and Law´s Malady, pp. 39-48
Miguel Real, Agostinho da Silva. Personificação do Intelectual Português, pp. 49-54
Joana Aguar da Silva, O Ponto de Vista da Cegueira: Direito e Literatura na Constituiçao da Identidade, pp. 55-60
José Nuno Pereira Pinto, Direito e Literatura, pp. 61-63

Saturday, June 20, 2009

El derecho de asilo en tiempos difíciles, por Javier De Lucas

Hablar de tiempos difíciles en relación con los refugiados no deja de ser un pleonasmo. Nunca ha habido buenos tiempos para quienes necesitan el derecho de asilo, pero las estadísticas del ACNUR certifican que nunca como ahora ha habido tal necesidad de asilo. La razón es que se han incrementado y diversificado las situaciones que obligan a millones de personas en todo el mundo a huir de su país para encontrar un refugio. A las persecuciones por razones políticas o la pertenencia a minorías amenazadas, a las guerras o conflictos civiles que se multiplican, se han sumado otras vinculadas a la opción sexual, a la condición de género o a los desastres medioambientales. Y el asilo, un derecho fundamental y universal, es un derecho cada vez más amenazado.
Ante todo, conviene recordar que el asilo no es un acto de generosidad, de caridad, sino un derecho fundamental universal, lo que supone la existencia de obligaciones jurídicas exigibles ante los Estados que lo reconocen por haber ratificado la Convención de Ginebra de 1951 y el Protocolo de Nueva York de 1967. Obligaciones de protección de los refugiados, no sólo en el propio territorio, sino fuera de él. Incluso se podría decir que sería el derecho más básico, en el sentido de que es el propio de quienes son, sin más, seres humanos, sin atributos.
Pero el asilo es un derecho en crisis, amenazado hoy más que nunca. El hecho es que, pese a que no cesan de incrementarse los refugiados y desplazados, cada vez llegan menos demandas de asilo a nuestras fronteras.
En España, en 2008 se registraron tan sólo 4.516 solicitudes de asilo -la cifra más baja en 20 años- y menos de la mitad de ellas se admitieron a trámite. De éstas, sólo se concedieron 151 estatutos de asilo strictu sensu, el 2,91% del total (a las que habría que añadir 126 concesiones de protección complementaria). Esas cifras -en Francia hablamos de 22.000 solicitudes y 11.000 concesiones en el mismo periodo- son indignas para un país que, pese a la crisis, es la octava potencia del mundo.
Frente al tópico de que viviríamos amenazados por avalanchas de demandantes de asilo, los hechos muestran que sucede lo contrario en el mundo próspero del que forma parte España, la Unión Europea. Nosotros, europeos, españoles, que vivimos en las sociedades más seguras que jamás hayan existido, no somos los destinatarios prioritarios de esos movimientos de demanda de asilo. Entonces, la pregunta es: ¿por qué ese proyecto sostenido de restringir el asilo?
Que haya cada vez más necesidad de asilo y, sin embargo, bajen las solicitudes (por no hablar de las concesiones), tiene una explicación, como se analiza en el Informe CEAR 2009 que se hace público en estos días. El factor fundamental son las políticas de control y externalización de fronteras en materia de inmigración y asilo, emprendidas por la UE y por España (uno de cuyos principales instrumentos es la firma de convenios bilaterales con países de tránsito) y reafirmadas en el pacto europeo de asilo e inmigración acordado en octubre de 2008. Cada vez es más difícil que quienes huyen de persecución y buscan refugio puedan llegar hasta nosotros y, lo que es peor, obtengan el reconocimiento del asilo. Esa externalización de las fronteras crea espacios de contención -bajo el cuidado de países que muchas veces no superan el estándar mínimo de respeto de derechos humanos- cada vez más difíciles de superar.
Eso obliga a los refugiados a unirse en su huida a los inmigrantes irregulares, con los que se confunden. Y una de las consecuencias es que son tratados como ellos y ni siquiera se les da la posibilidad de demandar asilo.
Ahora estamos en medio de la discusión parlamentaria de la reforma de ley del asilo y en el marco de una transformación hacia un sistema europeo común de asilo (SECA). En CEAR confiamos aún en que se obtenga en España un acuerdo parlamentario que amplíe esta noción para adecuarla a las nuevas amenazas. Que mantenga todas las vías de acceso, por ejemplo, la diplomática. Que no restrinja la solicitud por la vía de la cláusula de países seguros. Que exija a los países que gestionan el tránsito el respeto al estándar mínimo de derechos humanos.
Creemos además que ese pacto permitiría a España aprovechar su próxima presidencia de la UE para apuntar hacia una política europea de asilo más abierta, para mostrar una imagen de la UE diferente, comprometida con la legalidad internacional, que contribuya a la presencia fuerte de la UE como agente en las relaciones internacionales.
No pedimos hacer frente en solitario a la miseria del mundo. Sólo estar a la altura de los deberes que impone nuestra condición de privilegio en un mundo global. Sólo ser coherentes con nuestro respeto por el Derecho y del Estado de derecho, esa huella genética que reivindicamos como creación europea y que es la opción por la que debemos decidirnos en estos tiempos de crisis.
La misión del Derecho, lo que hace o puede hacer de la tarea del Derecho y los juristas algo noble, es esa prioridad de defensa del más débil en aras de la igual libertad. Para revertir el pesimista -y lúcido- argumento de Mario Benedetti que parece pensado para los refugiados: "El mundo es esto / en su mejor momento, una nostalgia / en su peor, un desamparo".

Javier De Lucas es presidente de la Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR).

Publicado en El País, ed. de 20/06/2009

Friday, June 19, 2009

Cine y Derecho. La pedagogía crítica (VI)






Colloque "Travail, Droit et Cinéma" à La Rochelle (28-29 juin 2009)


En même temps que la 37e édition du festival international du film de La Rochelle (26 juin-6 juillet 2009), la Faculté de droit organise, à l'initiative de nos collègues Magalie Florès-Lonjou et Agnès de Luget, ses IIemes rencontres "Droit et cinéma", les 28 et 29 juin prochains, dans le cadre du cycle "Droit et cinéma: regards croisés", lequel donne lieu également à des conférences tout au long de l'année. L'été dernier, les Ieres rencontres étaient consacrées au huis-clos judiciaire au cinéma (cf la note du 20 janvier 2009); les actes ont été mis en ligne à l''adresse suivante : http://www.univ-lr.fr/cgibin/WebObjects/Webgenie.woa/wa/page?logoonly=false&titleframe=false&homelink=false&goaccueil=true&goinleaf=false&infoframe=false&showMode=false&modeExpert=false&menuPlus=false&type=996;20878.


Cette année, le colloque aura pour thème "Travail, Droit et Cinéma".


IIèmes rencontres "Droit et cinéma : regards croisés" :
« Travail, Droit et cinéma », La Rochelle 28 et 29 juin 2009


En partenariat avec le Festival International du Film de La Rochelle, le centre Intermondes et l'espace culture de l'Université de La Rochelle

Dimanche 28 juin

10h30 :
Accueil des participants
10h45 :
Allocutions de bienvenue

11h15 :
Sous la présidence de M. Francis Allard, vice-président du conseil scientifique de l'Université de La Rochelle
- Exposé préliminaire
Agnès de Luget et Magalie Flores-Lonjou, maîtres de conférences en droit public à l'Université de La Rochelle

Le travail : un matériau cinématographique
14h30 Film :
L’île nue de Kaneto Shindo ( Dragon 5 )
16h45 :
Filmer le travail, ou les limites de la caméra
Mme Catherine Pozzo di Borgo, réalisatrice
- Du militarisme démocratique ou du danger de laisser la guerre à ceux qui en font le métier
M. Jean-Marie Tixier, maître de conférences en littérature et cinéma à l'Université Montesquieu Bordeaux IV
- Le travail dans l'âge d'or de la comédie américaine : hiatus ou relecture ?
M. Richard Vidaud, Professeur d’anglais en Première Supérieure au Lycée G. Guist’hau de Nantes
Débat avec la salle

20h15 Film :
Le crime de M. Lange de Jean Renoir ( La Coursive - salle bleue )

Lundi 29 juin :

Le droit du travail : un défi cinématographique
11h :
Sous la présidence de M. Jacques Bouineau, professeur d'histoire du droit, Université de La Rochelle
- Le lien de subordination dans l’œil de la caméra
Mme Marie-France Mazars, conseiller doyen de la chambre sociale de la Cour de cassation
- Le contrat (du tueur) : un contrat de travail comme les autres
M. Jean Tulard, professeur des universités, membre de l'Institut
Débat avec la salle

Lundi 29 juin :

Le cinéma : un instrument de recherche en droit social
14h30 Film :
The servant de Joseph Losey ( La Coursive - grande salle )
17 h :
Sous la présidence de Mme Gwenaele Rot, maître de conférences en sociologie, Université Paris X Nanterre
- Les films italiens : outils d'analyse d'une société complexe
Mme Françoise Thibaut, professeur émérite de droit public à l'Université de Poitiers, correspondant de l'Institut
- Les évolutions du droit du travail et le monde de l'entreprise vus par le cinéma français ( de 1981 jusqu'à aujourd'hui )
M. Lionel Miniato, maître de conférences en droit privé à l'Université de Toulouse
- Working class zero : à propos de Blue collar de Paul Schrader ( 1978 )
M. Xavier Daverat, professeur de droit privé à l'Université Montesquieu Bordeaux IV
- Le harcèlement moral : une histoire de cinéma ?
Mme Marie-Luce Bernard-Vincent, maître de conférences en droit privé à l'Université de La Rochelle, LASAPE
Débat avec la salle

18h45 :
Sous la présidence de Mme Catherine Benguigui, vice-présidente de l'espace culture de l'Université de La Rochelle
Rapport de synthèse
M. Jean-Paul Pancracio , professeur de droit public à l'Université de Poitiers

Entrée libre ( projections payantes )
Les débats se tiendront au Centre Intermondes, Maison Henri II
11 bis rue des Augustins à La Rochelle


Organisation scientifique :
Magalie Flores-Lonjou et Agnès de Luget
Maîtres de conférences en droit public
Université de La Rochelle
Renseignements : 05 46 45 68 65 / 06 43 30 18 36

● Bibliothèque universitaire :
- Exposition de photographies "Le huis clos judiciaire au cinéma" de Franck Moreau
- Projection d'un film de Christian Bessaguet autour des Ières rencontres Droit et cinéma : regards croisés

Cine y Derecho. La pedagogía crítica (V)

Colloque
ASAP
DROÌT et CÌNÉMA :
Regards croisés

Huis-clos judiciaire au cinéma

LA ROCHELLE
les 29 et 30 juin 2008
Centre Ìntermondes
Maison Henri II
11 bis rue des Augustins

Organisé par la Faculté de droit, de sciences Politique et de gestion de La Rochelle & le Laboratoire d’Analyses de l’Action Publique et de l’Europe

Organisation scientifique :
Magalie Flores– Lonjou et Agnès de Luget
Maitres de conférences en droit public
Université de la Rochelle—LASAPE

Inscriptions et renseignements :
Lydie Guérin
Faculté de droit LASAPE
45, rue François de Vaux de Foletier
17024 LA ROCHELLE Cedex 1
Tél : 05 46 45 83 89 Fax : 05 46 45 83 90
Mel : lguerin@univ-lr.fr

Dimanche 29 juin 2008

Huis-clos dans le regard
de la caméra

11h30 Exposés préliminaires
Jean Tulard (Institut de France)
Magalie Flores-Lonjou & Agnès de Luget
(Université de la Rochelle)
14H30
Film
10ème chambre, instants d'audience
de Raymond Depardon
Cinéma Le Dragon, cour des Dames
16h15
Rencontre publique
avec Raymond Depardon (cinéaste)
La Coursive, salle des rencontres
18h15
Communications
Jean-Paul Pancracio (Ecole militaire,
Paris)
Xavier Daverat
(Université Montesquieu Bordeaux IV)


Lundi 30 juin 2008

Dialogue entre le huis-clos
et le monde

9h
Film
Le sergent noir (Sergeant Rutledge)
de John Ford
Cinéma Le Dragon, cour des Dames
11h30
Communication
Jean-Marie Tixier
(Université Montesquieu Bordeaux IV)
Huis-clos coupé du monde
15h
Film
Douze hommes en colère (Twelwe angry
men
)
de Sidney Lumet
Cinéma Le Dragon, cour des Dames
17h
Communications
Christian Guéry (Magistrat)
Richard Vidaud (Lycée G. Guist’hau,
Nantes)
18h30
Rapport de synthèse
Françoise Thibaut (correspondant de
l’Institut de France)

Dans le cadre du cycle "Droit et Cinéma : Regards croisés", la première rencontre sur le thème "Huis clos judiciaire au cinéma" a eu lieu les 29 et 30 juin 2008, en partenariat avec le Festival International du Film de La Rochelle.
Retrouver l'ensemble des conférences en ligne ci dessous :
http://www.univ-lr.fr/cgi-bin/WebObjects/Webgenie.woa/wa/page?logoonly=false&titleframe=false&homelink=false&goaccueil=true&goinleaf=false&infoframe=false&showMode=false&modeExpert=false&menuPlus=false&type=996;20878

Cine y Derecho. La pedagogía crítica (IV)



Benjamín Rivaya- Carlos Besteiro González (eds.)
Trabajo y cine
Servicio de Publics. de la Universidad de Oviedo
Oviedo, 2008, 395 pp.
I.S.B.N.: 9788483177587

- Presentación
por Benjamín Rivaya y Carlos Besteiro
- Trabajo, cine y cine laboralista. Algunas cuestiones introductorias,
por Benjamín Rivaya
- Nannok of the North. Recursos naturales, trabajo cooperativo y
organización social para la supervivencia
por José Alba Alonso y José Manuel Parrilla Fernández
- Tripalium (Acerca de La huelga, de S. Eisenstein)
por Xacone Bastida
- Metrópolis. Una distopía resuelta de manera utópica
por José Manuel fuentes
- La representación del trabajo en el cine: Tiempos modernos
por Juan López García
- Relaciones laborales: una visión de conjunto. Qué verde era mi valle,
John Ford. 1941
por Carlos Besteiro
- Surcos (Una hendidura social en la historia del cine español)
por Emilio G. romero
- El salario del miedo. Pesimismo, injusticia y explotación
por Víctor Fernández Blanco
- La sal de la tierra. La cuestión femenina
por Ana Rosa Argüelles Blanco
- En torno a Viridiana. Religión y trabajo en el cine de Buñuel
por Óscar R. Buznego
- Novecento. La lucha por la dignidad y el progreso
por Nicanor Enrique Mallada Álvarez
- Creadores de sombras. La estructura organizativa para la innovación
por Guillermo Pérez Bustamante
- Nietzsche contra Kant. Las cartas (marcadas) de Alou
por Alberto Carrió Sanpedro
- Germinal ¿Por qué un Derecho del Trabajo?
por Luis Antonio Fernández Villazón
- Hoy empieza todo. La promesa incumplida de los derechos sociales
por Ricardo García Manrique
- Recursos humanos
por Joaquín García Murcia
- Las precarias se rebelan. Pan y rosas, de Ken Loach (2000)
por Diego Díaz
- Los derechos flexibles. A propósito de La cuadrilla, de Ken Loach
por Roger Campione
- El desempleo a través de La bicicleta de Pekín
por Julio Tascón Torres
- Los lunes al sol y el caso de Cándido y Morala
por Alba García Torres
- Las mujeres de verdad tienen curvas. Interacción entre orden social
patriarcal y el proceso de globalización
por Amparo Novo Vázquez
- Struggle. La lucha en el mercado d trabajo secundario
por Marta Ibáñez Pascual
- La question humaine. La nueva “cuestión social” en la era de la
globalización económica
por Ana Luisa Rega

Esta obra colectiva es el resultado del Curso de Extensión Universitaria "Trabajo y Cine. Una introducción al trabajo a través del cine", cuya celebración se prolonga en la Universidad de Oviedo desde el año 2004. La existencia de un cine laboralista, así como las posibilidades que el cine pone en manos de quienes se dedican al estudio del fenómeno laboral, hacen que no se pueda prescindir del cinematógrafo para conseguir una enseñanza a la altura del tiempo.

Benjamín Rivaya, Profesor Titular de Filosofía del Derecho de la Universidad de Oviedo, investigador principal del Proyecto de Investigación "Derecho, Cine y Literatura".
Carlos Besteiro González, Profesor Titular de la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales de la Universidad de Oviedo en el Área de conocimiento de «Fundamentos de Análisis Económico», adscrita al Departamento de Economía.

Cine y Derecho. La pedagogía crítica (III)

A PEDAGOGIA DAS REPRESENTAÇÕES
CINEMATOGRÁFICAS DA HISTÓRIA E OS
TRABALHADORES NA EXPERIÊNCIA
DA URSS E DA ALEMANHA
Jorge Nóvoa
Estudos do Trabalho, Ano II – Número 3 - 2008 Revista da RET (Rede de Estudos do Trabalho)
www.estudosdotrabalho.org

Disponible en http://www.estudosdotrabalho.org/Jorge%20Novoa.pdf

Jorge Nóvoa: Professor do Departamento de História e Pós-Graduação em História e Ciências Sociais, Coordenador da Oficina Cinema-História da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e editor da revista O Olho da História (http://www.oolhodahistoria.ufba.br)

Cine y Derecho. La pedagogía crítica (II)






Giovanni Alves,
Trabalho e Cinema. O Mundo do Trabalho através do Cinema
Editora Práxis, Londrina
2006, Vol. 1, 320 pp.
I.S.B.N.: 8590193373



Índice
+ Apresentação

+ Análise Críticas dos Filmes

- À Nós a Liberdade (René Clair, 1931)
- Tempos Modernos (Charles Chaplin, 1936)
- Meu Tio (Jacques Tati, 1958)
- Metropolis (Fritz Lang, 1926)
- 2001 - Uma Odisséia no Espaço (Stanley Kubrick, 1968)
- Blade Runner (Ridley Scott, 1986)
- Matrix (Irmãos Wachowski, 2000)
- Ou Tudo ou Nada (Peter Cattaneo, 1997)
- Segunda-Feira ao Sol (Fernando Leon de Aranoa, 2000)

+ Apêndice. Uma hermenêutica do filme. Cinema como experiência crítica






Giovanni Alves,
Trabalho e Cinema. O Mundo do Trabalho Através do Cinema
Editora Práxis, Londrina,
2008, Vol. 2, 280 pp.
I.S.B.N.: 978859972871



Índice
Apresentação

Introdução
Capitalismo, Classe e Consciência de Classe. Elementos categoriais

Análise dos Filmes

Capítulo 1
Vinhas da Ira, de John Ford
Capítulo 2
Ladrões de Bicicleta, de Vitorio de Sica
Capítulo 3
A Terra Treme, de Luchino Visconti
Capítulo 4
O Sucesso a Qualquer Preço, de James Foley
Capítulo 5
O Adversário, de Nicole Garcia
Capítulo 6
O Corte, de Costa Gavras





Resultado das atividades do projeto de extensão universitária Tela Crítica da UNESP – Campus de Marília (Brasil). Giovanni busca formar, através da análise da forma e do sentido do filme, uma consciência crítica da sociedade global do capital. Utilizando os filmes (considerados como reveladores do “metabolismo social do mundo burguês”) como pré-textos, o autor discute conteúdos da teoria sociológica e da sociologia do trabalho. Além de analisar diversos filmes o autor apresenta um “manifesto metodológico” onde “explicita através dos mais diversos argumentos filosóficos, a pretensão de levar a sério a utilização do filme como meio de reflexão crítica do mundo burguês”. Temáticas: : técnica e estranhamento, com análises de filmes de ficção-científica; capitalismo e sociabilidade, com análises de dramas sociais e sociabilidade e estranhamento, com análise de filmes de horror.
Giovanni Antonio Pinto Alves é Prof. Dr. em Ciências Sociais da UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JÚLIO DE MESQUITA FILHO" - Campus de Marília, coordenador-geral do Projeto de Extensão Tela Crítica (http://www.telacritica.org/). Coordena também o Projeto OPT - Observatório da Precarização do Trabalho que visa criar um acervo virtual de acesso público à história oral de experiência de precarização do trabalho no Brasil. Home-page: http://www.giovannialves.org/

Cine y Derecho. La pedagogía crítica (I)



Inês Assunção de Castro Teixeira
& José de Sousa Miguel Lopes (Org.)
A diversidade cultural vai ao Cinema
Editora Autêntica
Belo Horizonte, 2006, 272 pp.
I.S.B.N.: 8575261959


Nesta coletânea discute-se a diferença e os diferentes sob diversos ângulos, situações, contextos, imagens e enredos. Sob distintos olhares e sensibilidades, dos/as diretores/as das películas e dos autores/as colaboradores/as, a diversidade cultural é apresentada e debatida, sempre na perspectiva de que os diferentes são iguais enquanto espécie, enquanto sujeitos, enquanto seres de direitos, vivendo a dialética da igualdade e da diferença, duas faces da liberdade e da justiça. Este é o nosso convite: compreender e viver nossos registros culturais como apenas mais um dentre os muito possíveis, abrindo-nos para a aventura do encontro com a alteridade.

Filmes
- A Missão
- Brincando nos campos do Senhor
- O senhor das moscas
- Furyo, em nome da honra
- Um olhar a cada dia
- Antes da chuva
- O verão de Sam
- Adeus Lênin!
- Pão e rosas
- O invasor
- Urga: uma paixão do fim do mundo
- Gente diferente
- Morango e chocolate
- Machuca


Inês Assunção de Castro Teixeira: Doutora em Educação e professora da Graduação e Pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Condição e Formação Docente da Faculdade de Educação da UFMG e do Programa de História Oral do Centro de Estudos Mineiros da UFMG. Membro do Programa Ações Afirmativas, na mesma universidade.
José de Souza Miguel Lopes: Doutor em Filosofia e História da Educação pela PUC São Paulo.

Wednesday, June 17, 2009

O DIREITO NO CINEMA. La pedagogía crítica (0)

O DIREITO NO CINEMA - Professor Gabriel Lacerda
Data: 18 Junho de 2009
Horário: 19 horas
Local: Auditório do IAP
Rua Cândido Lopes, 128 . 10º andar

PROMOÇÃO CONJUNTA DO INSTITUTO DOS ADVOGADOS DO PARANÁ - IAP COM A ASSOCIAÇÃO DOS MAGISTRADOS DO TRABALHO 9ª REGIÃO – AMATRA 9

O DIREITO NO CINEMA
Professor Gabriel Lacerda
O Professor Gabriel Lacerda é autor de várias obras, inclusive a que dá título a palestra. Na FGV-RJ implantou interessantíssima e útil disciplina, motivando o estudo e o raciocínio jurídico através da exibição e debates de filmes, relacionados com questões de direito. No Instituto será exibida uma edição do filme “O Homem que Fazia Chover”, de Coppola, seguida de debates.



Gabriel Lacerda
O Direito No Cinema
Relato de uma Experiencia Didatica
Editora FGV (Pavilhão Verde)
Rio de Janeiro. 2007
300 pp.
ISBN-10: 8522505977
ISBN-13: 9788522505975


Assuntos: Direito: Geral. Leis. Legislação. Advogacia. Ações. Advogado. Processo judicial. Direitos fundamentais. 120 filmes que suscitam questionamentos sobre nossos direitos.

Sinopse: De grande interesse não só para alunos e professores da área de direito, mas para todos os que se interessam por temas jurídicos e pelo cinema, este livro relata uma experiência didática ocorrida na Escola de Direito do Rio de Janeiro da Fundação Getulio Vargas, mostrando como o cinema e o direito interagem, refletindo e transformando os valores sociais.

SUMÁRIO:

Prefácio - O cinema através do olhar jurídico ... 7
Joaquim Falcão

Introdução ... 13

Parte I : Materiais de classe de direito no cinema I ... 19
1. Doze homens e uma sentença (Twelve angry men) ... 21
2. O homem que fazia chover (The rainmaker) ... 25
3. Kramer versus Kramer ... 31
4. Regras do jogo (Rules of engagement) ... 35
5. Juramento ao silêncio (Sworn to silence) ... 41
6. Julgamento final (Class action) ... 47
7. Erin Brockovich, uma mulher de talento (Erin Brockovich) ... 53
8. O povo contra Larry Flynt (The people vs. Larry Flynt) ... 59
9. Filadélfia (Philadelphia) ... 71
10. Amistad ... 83

Parte II : Materiais de classe de direito no cinema II ... 103
1. As bruxas de Salem (The crucible) ... 105
2. Na captura dos Friedmans (Capturing the Friedmans) ... 113
3. Oleanna ... 117
4. Justiça ... 123
5. Chicago ... 129
6. Conspiração (Conspiracy) ... 139
7. Helter Skelter, a visão do diretor (Helter Skelter, director s cut) ... 155
8. À espera de um milagre (The green mile) ... 163
9. Julgamento de Nuremberg (Judgement at Nuremberg) ... 169
10. Minority Report - a nova lei (Minority Report) ... 177
11. Em minha terra (In my country) ... 187

Parte III: Filmes não utilizados para debate ... 199

Grupo 1: Filmes sobre justiça, processo, prova, atuação de advogados, etc ... 201
Grupo 2: Filmes que abordam questões filosóficas sobre os limites do direito e sobre a produção das normas jurídicas ... 251
Grupo 3: Filmes que tratam das dificuldades do direito em regime ditatoriais ... 271
Grupo 4: Filmes sobre os crimes do regime nazista e temas correlatos ... 275
Grupo 5: Filmes que, embora não abordem temas especificamente jurídicos, podem ser aproveitados para especular a respeito do fenômeno jurídico e seus mecanismos ... 283
Apêndice ... 293

Gabriel Lacerda [Gabriel Araújo de Lacerda, Rio de Janeiro, 1939] é advogado, diplomado em direito (1962) pela PUC-Rio mestre em Harward Law School (1968). Concentrou sua carreira profissional na advocacia empresarial e na experiência didática, com especialização em direito tributário. Publicou diversos livros na área de ficção, entre os quais Em segredo de justiça, um romance organizado na forma de um processo judicial. Tem trabalhos também na área didática, destacando-se um manual de noções de direito para leigos de nível secundário, intitulado Eu tenho direito. Sua obra inclui, finalmente, livros infanto-juvenis, publicados sob o pseudônimo de Pedro Pessoa.

http://books.google.es/books?id=xQ-QrN8w4DQC&printsec=frontcover&source=gbs_v2_summary_r&cad=0

Otras obras de Gabriel Lacerda



Em Segredo de justiça: romance, Editora Xenon, Rio de Janeiro, 1995; 2.ª Edição. Rio de Janeiro: Lacerda Editores, 2000, 272 pp. (ISBN: 8573840641). Descrição: A rotina daquele juiz cansado de processos monotonos foi quebrada quando recebeu o caso de uma jovem profissional que acusa seu patrao de te-la assediado sexualmente. Todas as emoções que este juiz já havia arquivado voltaram à tona com este caso excitante que explorava os limites da justiça. Pela primeira vez, no Brasil, uma obra trilha a fronteira entre a ficção e a realidade juridica, explorando as possibilidades do tema com os rigores de um jurista e a fluência de um grande escritor)




O condenado, Lacerda Editores, Rio de Janeiro, 1998, 141 pp. (ISBN: 8573840285). Descrição: Um homem desiludido com o rumo de sua vida deseja se matar. Sem coragem, se apresenta como autor de um crime que não cometeu. Assim, consegue lograr seu intento




Eu tenho direito: Noções de Direito para Leigos, Editora: Senac, São Paulo, 2004 (2ª Edição), 151 pp. (ISBN: 8574581445). Descrição: A partir de situações tipicamente cotidianas, o livro retrata cenas de uma família de classe média nas quais surgem questões de natureza jurídica, mostrando como resolvê-las, de onde vêm as leis e de que modo se aplicam às pessoas. Ao acompanhar a vida da família, com base em muitos exemplos - mas poucos conceitos e definições -, o leitor poderá compreender melhor o idioma específico em que se expressam advogados, juízes e outras autoridades, bem como interpretar as notícias que tenham alguma relação com o direito, apresentadas quase todos os dias nos jornais. Embora pautado no direito brasileiro vigente em 2003, já incorporadas as mudanças efetuadas no Código Civil, o livro aborda também temas gerais e quase eternos, devendo, portanto, permanecer atual por muito tempo.

Wednesday, June 10, 2009

La construcción coherente del Derecho




Mario Ruiz Sanz
La construcción coherente del Derecho
Dykinson, Madrid, 2009, 317 pp.
ISBN(13): 9788498494235


El razonamiento jurídico es un proceso que se construye a partir de hechos y normas. Estos componentes básicos de la juridicidad deben de estar en cierta medida ordenados y sistematizados, con la finalidad de que los operadores jurídicos pueden realizar su labor de la forma más adecuada o ajustada posible. La idea de que el derecho ha de ser coherente sugiere que se muestre como un conjunto de elementos no aislados ni independientes entre sí para que pueda ser interpretado y aplicado con sentido y corrección. En este libro, se manejan y explican diversas concepciones o teorías características de la epistemología y filosofía contemporánea, así como nociones diferentes de los que se entiende por coherencia del derecho, relacionadas con diversos sentidos de la idea de verdad en su aplicación al ámbito jurídico, en un intento por reflexionar acerca de la labor interpretativa de los jueces y en especial sobre la justificación y motivación de las sentencias judiciales.
Indice:
I. Positivismo jurídico y coherencia
1. Los postulados del modelo legalista
2. El sistema: entre normas y antinomias
3. Insuficiencias y límites de formalismo
II. Coherencialismo, epistemología y verdad
1. El marco del razonamiento práctico
2. ¿Coherencia vs. correspondencia?
3. La aportación paragmática del consensualismo
4. Una posición reasuntiva: realismo interno y verdad procedimental
III. La integridad en Dworkin y sus críticas
1. Presupuestos metodológicos e ideológicos
2. La absorción de la coherencia por la integridad
3. Algunas dudas sobre el modelo Dworkiniano: la respuesta de Raz y otros críticos
IV. Los argumentos jurídicos y la coherencia normativa
1. De la consistencia a la coherencia
2. Criterio y argumento de coherencia
3. Constructivismo, creencias y razones
4. Conjeturas sobre la mejor teoría del derecho
V. Los hechos y la coherencia narrativa
1. Narración, relatos y mundos posibles
2. La verdad procesal: entre hechos y prueba
3. Silogismo judicial, probabilidad y motivación de las sentencias
4. Indicios y razonamiento abductivo: ¿inocentes o culpables?
5. Límites a la coherencia narrativa
Nota final. La coherencia en el derecho: entre la argumentación y el discurso narrativo

Mario Ruiz Sanz. Profesor Titular de Filosofía del Derecho. Universitat Rovira i Virgili (Tarragona).

Monday, June 08, 2009

La letra con sangre entra, por Lucía Etxebarria

Dos meses después de que el Sindicato de Estudiantes convocara una huelga y manifestaciones contra el Plan Bolonia, al que presumen responsable de la privatización de la universidad pública y de la mercantilización de los máster, aparece una iniciativa de la Universidad de León según la cual a los alumnos que donen sangre se les convalidarán dos créditos de libre configuración curricular. Ya sabemos que lo del plan Bolonia roza el absurdo, pero en este caso lo ha rebasado con creces. Esto sí que mercantilismo, pero mercantilismo al más puro estilo El Mercader de Venecia: que cada quien pague sus deudas con su propia sangre. Y ¿ qué va a ser lo próximo? ¿ Se les convalidarán dos créditos a las alumnas que donen óvulos? ¿ A los alumnos que donen su semen? Ya puestos, por qué no, y en la más vieja tradición de la Universidad española, reconozcamos como legítimo lo que hasta ahora se hizo siempre de tapadillo: ¿Concedámos dos créditos a aquellos alumnos y alumnas que amablemente cedan su cuerpo a los profesores y profesoras! Yo recuerdo sin ir más lejos, a una de mis condiscípulas en la Facultad de Ciencias de la Información de la que se rumoreaba que había conseguido su matrícula de honor en Economía merced a la concesión de ciertos favores al profesor, y que acabo trabajando como jefa de prensa para un partido politico. No, no era una puta como decíamos nosotras. Era una visionaria, una adelantada a su época. Y, sí señora, una verdadera LIBERAL, en los dos sentidos del término: el sexual y el económico.

Derecho Al Cine: ´Veredicto final´

´Veredicto Final´: el cine de Sidney Lumet en el fórum de la Fnac (Málaga)







Dentro de los actos culturales de la Fnac hoy (8 de junio) se celebra una tertulia que, bajo el título ´Derecho al cine´ nos ofrece la posibilidad de ver la película ´Veredicto final´, obra de uno de los mayores representantes de la ´generación de la televisión´ en la historia del cine de Hollywood. La tertulia será presentada por el profesor de Teoría del Derecho y Filosofía del Derecho de la Universidad de Málaga y Magistrado suplente de la Audiencia Provincial de Málaga José Calvo González. Moderará el coloquio el Magistrado de la Audiencia Provincial de Málaga Julio Ruiz-Rico Ruiz Morón.

Fórum Fnac. Centro comercial Málaga Plaza. A las 19.30 horas.

Monday, June 01, 2009

Saquemos los estudios de Derecho del proceso de Bolonia

Manifiesto de profesores de Derecho


El proceso de reforma de los planes universitarios conocido como proceso de Bolonia puede suponer para los estudios de derecho en nuestro país un paso atrás, seguramente irreversible, que determinará la degradación de las profesiones jurídicas y el empequeñecimiento de la aportación de los juristas a la organización de la convivencia y la estructuración de la sociedad española del siglo XXI. El daño que tal retroceso ocasionará a la construcción de las instituciones y la articulación de las relaciones entre ciudadanos y poderes públicos no puede ser pasado por alto. Nos sentimos por ello en el deber de hacer una seria advertencia a la comunidad universitaria y a la autoridad educativa, y solicitar con toda firmeza que los estudios jurídicos sean excluidos del proceso de Bolonia y tratados con el rigor que su importancia requiere.

El camino que está tomando en nuestro país el diseño de los planes de estudio para la formación en derecho ignora el papel de los juristas en la compleja sociedad actual, y se dirige a fomentar un perfil inferior de profesional como mero aplicador mecánico de normas vigentes. En definitiva, confunde lamentablemente lo que debe ser un grado en derecho con lo que es un ciclo de estudios profesionalizado para la formación de personal subalterno. Pero igual que los médicos no son asistentes técnicos sanitarios, los juristas no son asistentes técnicos jurídicos. En una realidad jurídica e institucional muy compleja, con ámbitos de regulación y decisión política extremadamente diversificados, y marcos normativos de convivencia heterogéneos, el jurista ha de sustentar su actividad profesional en una sólida formación general y básica, con un sentido profundo de la estructura del orden jurídico y un dominio de las categorías que constituyen la columna vertebral de las distintas instituciones y disciplinas que ha de aplicar. En una sociedad cruzada por innumerables regulaciones, en la que el ciudadano goza además de un alto grado de garantías jurídicas y protección normativa, necesitamos un jurista capaz de mediar entre la ley y los ciudadanos, entre el poder público y la vida social, de forma que esas normas que posibilitan la convivencia humana sean operativas en la realidad social, y los ciudadanos y los organismos públicos puedan ser orientados por profesionales del derecho conscientes de su ineludible misión de gozne entre el poder y los individuos y grupos sociales. Los juristas no deben concebirse a sí mismos como meros aplicadores de pequeñas parcelas del derecho vigente.

Los planes y directrices que en muchas de nuestras universidades están imponiéndose incurren en ese grave error de confundir la profesionalización del jurista con la mera destreza práctica en la aplicación de preceptos. En algunos casos se llega al extremo de incluir en los estudios técnicas auxiliares, como la contabilidad o los formularios de escritos y contratos, que denotan una mentalidad empequeñecida y simplista de lo que es la dimensión profesional del jurista. El riesgo que corremos es evidente: la creación de un jurista menor, liviano y acrítico, con tendencia al pragmatismo de vía estrecha y a la docilidad, incapaz de elevarse por encima de las pequeñas y eventuales regulaciones del día para proyectar una verdadera mirada profesional al mundo del derecho. Casi todo el derecho que vaya aprendiendo de esa forma estará derogado antes de que acabe sus estudios de grado. El jurista profesional no es un mecánico que trabaja sectorialmente en el taller del derecho. Estamos hablando de jueces, técnicas de la Administración civil, letrados, asesoras de agencias económicas, abogados, es decir, estamos hablando de juristas completos y profesionales, de hombres y mujeres capaces de responder al profundo desafío jurídico que plantea ante nosotros la sociedad futura.

Un jurista versátil, conocedor de la historia de las instituciones, poseedor de las herramientas conceptuales básicas de cada disciplina, formado en la sistemática del ordenamiento y que domine las técnicas del raciocinio y la argumentación jurídica, es capaz además de acceder en poco tiempo a cualquier reducto especializado del orden jurídico. Pero esto no configura un programa de “destrezas”, “competencias” o “habilidades” dirigido a formar ningún “espíritu de liderazgo y empresa”, como afirma el desalentador documento de la Conferencia de Decanos de las Facultades de Derecho celebrada en 2007. Se trata de un proceso de formación y estudio pausado y dirigido, incompatible con la mala retórica pedagógica que preside todo el proceso de Bolonia. Los planes de estudio de Derecho actualmente en vigor son fruto de una reforma que supuso un paso atrás. Se procedió simplemente a comprimir el plan de 1953 en un ciclo más corto que adoptara la fórmula, que entonces se presentó como mágica, de cuatrimestres, optativas y “créditos”, pero se continuó enseñando lo mismo y con los mismos métodos anticuados y pasivos. Todos tuvimos la oportunidad entonces de modificar nuestros procedimientos de enseñanza y abrirnos a pedagogías más acordes con los tiempos. Muy pocos lo hicieron. El resultado fue la bajada del primer escalón hacia la degradación de los estudios. Con la imposición del proyecto de Bolonia, fruto de un insensato voluntarismo apriorístico en favor de cualquier directriz que se adopte en Europa, se va a continuar esa degradación. Ahora adopta la forma de una apuesta mediocre por los conocimientos supuestamente prácticos y útiles del derecho con la vista puesta en un grado destinado a servir de carta de presentación en los primeros niveles del mercado de trabajo. Después todo se fía a los “masters”. Pero ¿qué clase de trabajo puede aspirar a desarrollar una suerte de auxiliar jurídico? ¿Y qué “master” serio puede imaginarse a partir de un grado como ese?

Las primeras experiencias del proceso de Bolonia aplicado al derecho han sido en algunos países tan desastrosas que han determinado su abandono. El más admirado entre nosotros desde el punto de vista de estos estudios, Alemania, simplemente ha declinado la invitación europea a unirse a la aventura. En las pocas Facultades españolas que ya se están impartiendo se ha conseguido que funcionen sin ruidos simplemente porque los estudios según el plan ¡son más fáciles que los anteriores! De hecho se trata de continuar en la infantilización del estudiante universitario mediante simples manuales, “deberes” semanales sencillos, y controles periódicos de examen, como en la enseñanza secundaria. Todo ello ha de llevarnos al convencimiento de que el proceso de Bolonia tal y como está siendo proyectado sobre los estudios de Derecho, supondrá con toda probabilidad una degradación de la formación del jurista y un perjuicio social irreparable para el futuro de la construcción de la sociedad española tanto por lo que atañe a su articulación interna como por lo que respecta a sus relaciones internacionales y globales. Sencillamente no tendremos juristas aptos para afrontar ese futuro. Por ello solicitamos con toda convicción que se excluya a los estudios de Derecho de semejante proceso, y convocamos a nuestros compañeros de todos los claustros de esas Facultades a una reflexión seria sobre el destino de la formación del jurista en el siglo XXI.

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Primeros firmantes:
Eduardo García de Enterría, Luís Díez-Picazo, Aurelio Menéndez, Francisco LaportaEnrique Gimbernat, Francesc De Carreras, Tomás-Ramón Fernández, Santiago Muñoz Machado, Manuel Atienza

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